En début de matinée j’ai participé à la conférence de presse des élu•e•s de la majorité régionale sur la situation des lycéen•e•s à la maison de ma région de Nîmes. Ce fut notamment l’occasion de préciser la responsabilité gouvernementale de répondre rapidement aux revendications légitimes des jeunes et du monde enseignant.
Les éléments de ce que j’ai été amené à dire sont autour des points suivant :
- La Région est déjà aux côtés des lycéens et depuis longtemps avec notamment :
- Conseil régional des jeunes (CRJ), qui réunit 60 jeunes de 15 à 29 ans, dont la moitié sont des lycéens.
- 2 éditions de l’Occitanie Tour Jeunesses conduites en 2024 et 2026 par Guillaume de Almeida Chaves pour recueillir les attentes des jeunes dans les territoires et de nourrir les politiques régionales.
- La présence des élus régionaux dans les CA des lycées (autant que possible en fonction des agendas et délais de prévenance)
- Depuis le début de la mobilisation lycéenne :
- Cette proximité se poursuit depuis le début des mobilisations lycéennes il y a eu de nombreuses initiatives dont la rencontre de Carole Delga avec les élèves de chaque lycée Nîmois à lycée Philippe Lamour le 5 octobre dernier,
- Mon collègue, Kamel Chibli a de son coté, eu une rencontre avec des représentants lycéens et des communautés éducatives des lycées Mermoz et Ferry à Montpellier
- La Région Occitanie demande au premier ministre d’associer systématiquement les élus régionaux aux réunions des conseils académiques de la vie lycéenne (CAVL), et tenir les conseils des délégués pour la vie lycéenne (CVL) avant chaque conseil d’administration, instances pilotées par les rectorats. Cela permettrait d’établir un dialogue plus direct entre les Régions et les lycéens, et d’informer directement ces derniers des travaux en cours et à venir dans leurs établissements.
- Nous avons entendu la mobilisation : l’État doit répondre à la crise de l’École … en effet, la jeunesse ne réclame pas des privilèges ; elle demande simplement les moyens d’étudier, de réussir et de préparer son avenir.
Les revendications portent sur plusieurs sujets essentiels :
- Les moyens humains : professeurs absents et non remplacés, classes surchargées, manque de personnels d’accompagnement, de santé et de vie scolaire.
- Les conditions d’études : journées trop longues, emplois du temps épuisants, classes exigues au regard du nombre d’élèves, températures devenues insupportables pendant les canicules, froid en hiver.
- L’orientation et Parcoursup : sentiment d’opacité, angoisse des décisions d’affectation, peur de voir son avenir déterminé par ses résultats scolaires, son choix de filière, son origine sociale ou son établissement.
- L’égalité et le respect : lutte contre les discriminations, le harcèlement et les inégalités de traitement, mais aussi demande d’être davantage écoutés et considérés.
La mobilisation du 13 octobre a encore rassemblé 161 500 manifestants selon le ministère de l’Intérieur et 480 000 selon les organisateurs. Ces chiffres traduisent la persistance d’un mouvement national, malgré des intensités variables selon les territoires.
Nous partageons une conviction avec les jeunes : l’École de la République doit redevenir une promesse d’émancipation, et non un lieu où se reproduisent les inégalités.
- Mais il est indispensable de veiller à confirmer la répartition des responsabilités:
- l’État décide des moyens humains de l’Éducation nationale, du recrutement et du remplacement des enseignants, des programmes, des rythmes scolaires et de l’organisation de Parcoursup.
- les Régions sont responsables de la construction, de l’entretien et de l’équipement des lycées (dont dotation des lycées pour les petits travaux d’entretien).
La crise de l’École est donc d’abord une responsabilité nationale. 10 ans de politiques éducatives instables, de réformes successives et de réponses insuffisantes ont fragilisé la confiance des jeunes et des enseignants.
Carole Delga alerte depuis 2024 sur la nécessité de faire de l’éducation une grande cause nationale : remplacer les enseignants absents, réduire les effectifs par classe, revaloriser les métiers de l’éducation, repenser les rythmes scolaires et réformer Parcoursup.
Mais il n’est pas possible de taire une contradiction forte de l’État : il demande aux Régions de rénover davantage et plus rapidement les établissements, tout en diminuant leurs ressources. En effet, ce sont 1,7 Md€ de baisse des dotations de l’État aux Régions sur deux ans, selon Régions de France … cela représente plus de 500 M€ de baisse cumulée annoncée pour l’Occitanie sur trois ans